一、培养目标

培养德才兼备、知行合一，系统掌握现代健康管理理论、方法与技术，掌握健康检测、评估、干预等服务技能，具有良好的人文与科学素养、创新精神、职业道德、实践能力以及沟通协调能力，全面适应现代医学模式及“健康中国”发展战略所需的创新性复合型、应用型健康服务与管理专业人才。学生毕业后能在各类健康管理机构、医疗卫生事业单位、社区卫生服务机构、卫生行政部门、健康保险机构、健康养老机构、卫生信息部门以及其他健康产业相关机构从事健康服务与管理工作。

二、培养要求

通过系统全面的课程学习、专业实训和社会实践，毕业生应该获得以下几方面的知识和能力：

（一）综合素质要求

1、具有较高的政治素质，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，有崇高的敬业精神，良好的思想品质和职业道德，高度的社会责任感，遵纪守法，爱岗敬业。

2、具有良好的人文与科学素养，较强的团队合作精神、服务意识、组织管理与沟通协调能力，以及书面与口头表达的能力。

3、具有较强的创新意识与创新精神，严谨求实的科学态度与批判性思维，终身学习与科学研究的能力。

4、有健全的心理、健康的体魄，积极向上的人生态度。

（二）知识要求

1、系统掌握健康管理学、健康心理学、健康信息管理、健康保险学的基本 理论、基本知识与基本技能。

2、掌握基础医学、全科医学、护理学、康复医学、营养与食品卫生学、中医学、流行病学、卫生统计学、卫生管理学的基础知识与基本方法。

3、掌握数据库管理、健康信息检索、网络与新媒体应用、电子政务与办公室实务等基本知识与方法。

4、熟悉 “互联网”+健康、大数据与健康服务、卫生健康政策、健康产业等发展动态与趋势。

（三）技能要求

1、通过基础及专业知识的学习与实践，熟练掌握健康信息收集与健康状况监测、健康风险评估与预测、健康危险因素干预与管理、健康教育与健康促进、健康咨询与健康指导等健康服务专业技能，开展健康管理相关工作。

2、掌握健康档案建设与管理、健康信息获取与处理、健康数据分析与应用的基本方法与技术，具备开展健康管理相关的信息咨询与信息服务的能力。

3、掌握中医养身、运动保健、康复等基本技能，能针对老年常见病多发病、慢性非传染性疾病有效开展健康服务与健康管理。

4、具有较强的计算机网络与新媒体应用能力，熟悉电子政务、公文写作及办公室实务，能胜任医疗卫生相关机构的行政管理工作。

5、掌握一门外语, 具有交流和阅读能力。

三、修业年限、授予学位

学生完成教学计划的全部必修课、选修课、实践性教学环节、毕业考试，成绩合格、综合测评合格，健康服务与管理专业最低修满164学分（必修课修满108学分，专业限选课程30分，专业选修课程16学分，公共选修课程10学分，毕业实习10学分），符合学籍管理规定者准予毕业，颁发中山大学新华学院健康服务与管理专业本科毕业证书。按国家颁布的学位条例和我校学士学位授予细则，符合学位授予条件的授予管理学学士学位。

四、毕业总学分及课内总学时

学制：4年；毕业总学分:164学分；课内总学时:2668学时。

必修课：108学分，其中

公共必修课：48学分，占总学分29%；

专业必修课：60学分，占总学分36%；

选修课：63学分，其中

专业限选课：30学分，占总学分18%；

专业任选课：23学分，占总学分14%；

公共选修课：10学分，占总学分6%。

五、主要课程设置

（一）核心课程

健康管理学、健康信息管理、健康评估技术与实训、健康管理技术与实训、健康心理学、健康保险学、卫生统计学、流行病学、健康教育与健康促进、社区健康服务管理、全科医学、营养与食品卫生学、卫生事业管理、“互联网+”与健康管理、大数据与健康服务、护理学基础、中医学、康复医学、基础医学整合课程、养生与健康、运动保健学。

（二）特色课程

健康管理学、健康信息管理、健康评估技术与实训、健康管理技术与实训、社区健康服务管理、大数据与健康服务、“互联网+”与健康管理、电子政务与办公室实务、循证医学、行为医学、网页设计与新媒体应用、健康服务与健康产业、健康管理政策法规。

六、主要实践性教学环节和主要专业实验

（一）主要实践性教学环节

课程实习与实践教学：基础医学整合课程、全科医学、护理学基础、卫生统计学、健康信息管理、健康信息检索与利用、数据库原理与应用、电子政务与办公室实务、网页设计与新媒体应用等课程的教学实习与实践，可在医学协同创新教学实验平台、信息与信息管理实验平台上完成。

专业实习、专业技能实训：健康评估技术、健康管理技术的实训、实习安排在三甲医院健康管理中心。第七、第八学期在实习基地开展为期24周的毕业实习，系统进行健康服务与管理专业技能的实训与实习。

（二）主要专业实验

健康检测（脉搏、血压检测、血糖测定，心脑血管疾病风险预测，成人体质测评）；膳食调查与营养配膳；人体能量消耗测定；心理测评与生存质量测评；健康档案管理与分析；健康信息收集与统计；健康信息获取与利用；健康危险因素评估；社区健康教育与健康促进；慢性病、肿瘤、“三高”人群健康干预与养生保健；推拿按摩基本手法；基础医学实验；全科医学见习

七、教学时间安排表（附表一）

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八、课程设置及教学进程计划表（附表二）

/uploadfile/2017/0626/20170626014114942.pdf